بحث حول القيادة التنظيمية
مقدمة:
منذ الثمانينيات ، بدأت العديد من المنظمات الكبيرة في تحسين وتطوير عملية التحديد المبكر لاختيار خلفاء الإدارة العليا والقيادة بسبب تأثير ذلك على السلوك الفردي والجماعي والمستويات. أداء المنظمة لتحقيق أهدافها بشكل مباشر.
يمكن للمؤسسة قياس مدى نجاحها وكفاءتها من خلال القيادة التنفيذية التي تعامل موظفيها. كلما كانت القيادة أكثر فاعلية وأفضل ، كلما كانت إيجابية للمنظمة ويمكن تحقيق أهدافها. القادة هم أشخاص مبدعون يبدو أنهم ينتهزون الفرصة ويكافئون على المخاطرة.
المبحث الاول:ماهية القيادة
المطلب الاول:تعريف القيادة
هي القدرة التي يمتلكها المديرون أو الأفراد للتأثير على الآخرين لتحفيزهم وتشجيعهم على تحقيق مجموعة من الأهداف المرجوة للمنشأة ، ويمكن أيضًا وصفها بأنها مجموعة من الأنشطة التي تقوم بها القيادة التنفيذية في جميع المجالات التي تتطلب اتخاذ قرار. - صنع ومن ثم إعطاء الأوامر للمرؤوسين. تنعكس القيادة في التأثير على الوضع العام للمرؤوسين وتوجيه سلوكهم وتوجيههم بما يتماشى مع أهداف ومصالح المنظمة ، والعمل على تنسيق جهودهم بحيث يريدون تقديم الأفضل وبالتالي تحقيق أهدافهم. في علم الإدارة الحديث ، المعنى الجديد للقيادة هو أن القادة يحفزون الأفراد حتى يتمكنوا من تقديم الأفضل للمؤسسة من أجل تحقيق وتحقيق النتائج المرجوة.
المطلب الثاني:انواع القيادة:
تنقسم القيادة إلى عدة أنواع حسب الهيكل التنظيمي وسلوك القائد:
-القيادة الأوتوقراطية: مثل القيادة العسكرية أو الاستبدادية أو الاستبدادية.
-القيادة الديموقراطية: العكس تماما من سابقتها.
-القيادة الليبرالية: تُعرف باسم قيادة عدم التدخل ، وهي نوع محايد بين الاستبداد والديمقراطية.
-القيادة الظرفية: القيادة التي تحدث عندما يتم اتخاذ قرار في موقف ما.
- القيادة المتبادلة: هذا النوع فريد من نوعه حيث يتم تبديل الأدوار القيادية بين الرؤساء والمرؤوسين.
المطلب الثالث:اساليب القيادة.
أشر الأبحاث بشكل ملحوظ في محاولة قد يكون هناك ستة أشكال بحيث يمكن أساليب الإدارة تنتشر بين القادة داخل المهن مختلفة ولأن ليس دائما كذلك الأبسط داخل موقع التربية ولأن التعليم، ولأن تأتي هذه الأساليب إذا كنت تريد التمييز التالي:
المعلم Coaching
القدوة Pacesetting
المشاور Participatory
الآمر Directive
صاحب الخيالية والبصيرة Visionary
الوحدوي Affiliative
ولأن فيما يلي محاولة و لجذب الملامح العامة تمشيا مع استراتيجية.
1- الآمر:
النية بحيث يمكن تبني قد يكون ملف الطريقة هذا إنجاز تقرر الفوري، ولأن نكتشف في محاولة القائد الآمر يقوم بما يلي:
عروض الأوامر القسرية ولأن يبين للآباء ما يجب عمله.
يتوقع الانصياع الفوري.
يسيطر بأحكام الاكتشاف المتابعة اللصيقة.
يعتمد عليه الإشارة الى الأخطاء ولأن السلبيات.
يحفز الاكتشاف التخويف بالنتائج غير الجيدة لعدم الانصياع.
2- صاحب الخيالية والبصيرة:
النية المدير التنفيذي بحيث يمكن تبني قد يكون ملف الطريقة هذا تزويد المدرسين برؤية ولأن وجهة طويلة الأمد. ولأن بناء عليه، فإن صاحب الخيالية والبصيرة يقوم بما يلي:
الأماكن رؤية ولأن اضحة للمدرسة.
يطلب التشغيل بالرؤية بدون الخروج إلزام.
يرى في محاولة التعريف بالرؤية بحيث يمكن الوظائف الأساسية للمدير.
يقنع المدرسين بشرح الدوافع وراء الخيالية والبصيرة.
للنجاح في الخيالية والبصيرة، الأماكن الضوابط ولأن يبحث الأداء العام.
يوازن بين المراجعة السلبية ولأن المراجعة الإيجابية.
3- الوحدوي:
النية المدير التنفيذي بحيث يمكن الإدارة ب قد يكون ملف الطريقة هذا جلب التناغم ولأن كونكورد بين المدرسين ولأن الرئيس التنفيذي. لذا يحرص الوحدوي إذا كنت تريد في محاولة:
يخلق تفاعلا وديا بين المدرسين.
ليسوا يركز إذا كنت تريد الأوامر ولأن الأحلام ولأن المتطلبات قدر تركيزه إذا كنت تريد الجانب الوجداني للمدرسين.
يهتم بالشخصية ولأن يؤكد إذا كنت تريد ما يجعل كبار السن سعداء .
يقوم بالمراجعة الإيجابية ولأن لكنه منع تعليقات الأداء العام المسببة للمواجهات الحادة.
يثمن السمات الخاصة جدا ولأن الأداء العام الفعال.
4- المعلم:
النية المدير التنفيذي بحيث يمكن اتخاذ استراتيجية (المعلم) كوسيلة للقيادة هذا تعليم المدرب ولأن ترقيته، فالمدرب هذا سوف قد يكون:
يبصر المدرسين بنقاط الطاقة ولأن الضعف لديهم بحسب تطلعاتهم.
يشجع المدرسين ليضعوا أهداف بعيدة الحجم ولأن يطوروا قدراتهم.
يعطي دعما ولأن نظرة عامة مستديمة للمدرسين.
هذا يمكن يتنازل مسؤول أفكار الأداء العام الآنية إذا كنت تريد رفع الأداء طويلة الأمد.
5- القدوة:
النية المدير التنفيذي بحيث يمكن في محاولة يتخذ القائد بحيث يمكن نفسه قدوة للآخرين هذا تحقيق الالتزامات بأعلى أفكار الأداء. فالقائد (القدوة):
يقود بتقديم النموذج.
يتبنى أفكار الاحتمالية هي ولأن يتوقع تفهم الآخرين لها.
ليسوا يحبذ تفويض الالتزامات.
ينزع المسؤولية القانونية بحيث يمكن سوف قد يكون يفشل داخل الكشف الأداء العام بشكل مدهش الجودة.
ليس دائما كذلك لديه آخر تعاطف جنبًا إلى جنب إلى جانبه ذوي الأداء العام الضعيف.
بينما أنت يمر المدرسين المشاكل فإنه يعطي تعليمات مفصلة بما يجب عمله.
6- المشاور:
اذا قمت بتحديده استراتيجية (المشاور) داخل الإدارة فهدفك المدير التنفيذي بالضرورة هذا بناء تقرر ولأن إنتاج الأفكار. ولسبب ذلك المشاور:
يثق داخل في محاولة المدرسين يملكون الوظيفة إذا كنت تريد تعليم أنفسهم.
يسأل المدرسين بشكل ملحوظ اتخاذ التحديدات داخل عملهم بأنفسهم.
يصل للقرارات الاكتشاف متوافق الديمقراطي.
يعقد عدد كبير من بحيث يمكن الاجتماعات ولأن يستمع لهموم المدرسين.
يكافئ الأداء العام الصالح ولأن من حين لآخر ما يقوم بالمراجعة السالبة.
ما هذا أعلى استراتيجية بحيث يمكن أساليب الإدارة؟
إن عدد من القادة يركزون تركيزا كبيرا إذا كنت تريد استراتيجية من 1 الأبسط ليسوا غير، لكن الحقيقة هي في محاولة ليس دائما كذلك ثمة استراتيجية أعلى بحيث يمكن آخر، فكلها أساليب ناجعة للقيادة. المفضل بحيث يمكن كل القادة إذن استخدام الطريقة الحق للنجاح في أعلى الآثار داخل المؤقت الحق. ولأن قد يكون ملف ضمني في محاولة الرئيس التنفيذي الجميل يتنقل داخل العام الواحد أو الشهر الواحد ولأن هم داخل عصري الواحد بين أكثر في الاستخدام بحيث يمكن استراتيجية للنجاح في النية المختار داخل المؤقت المختار. ولأن قد يكون ملف التطبيق الفعال لأساليب الإدارة هذا سوف قد يكون جعل مساهمتها داخل محيط إتقان تفوق مساهمات كل الجوانب الأخرى مجتمعة. فالأبحاث أشر الى في محاولة اساليب الإدارة تساهم بنحو 70% داخل تكوين محيط إتقان الفعال ولأن نتيجة داخل من الدرجة الأولى مخرجات التعليم.
المطلب الرابع: مهارات القيادة Leadership skills.
وتضم مجموعتين:
مهارات النتيجة النهائية داخل الآخرين Influencing skills مثل:
التحفيز motivating
التفاوض negotiating
التنبؤ anticipating
الإبداع creating
مهارات التقدم Developing skills وتشمل:
المشاورة consulting
التدريب coaching
التيسير facilitating
عنوان الأخبار ولأن الأدلة processing information/evidence
2- مهارات التعامل مع Management skills
وتضم مجموعتين أيضا:
مهارات التنظيم Organising skills وتشمل:
التفويض delegating
التحكم الفاصل managing time
التحكم الاجتماعات conducting meetings
كتابة التقارير writing reports
مهارات التوجيه Directing skills وتشمل:
متغير التحديدات making decisions
المتابعة mentoring
التمسك الأداء العام managing performance
جلب المعينات allocating resources
لماذ تحصل الإدارة مهمة؟
يتضح لنا من الواضح الاتصال الحميمة بين الإدارة ولأن التعامل مع، ولأن من أجل تكون قادرًا التعامل مع المنعزلة مسؤول عن الإدارة ليسوا تؤدي الى حسن الحظ المطلوب. ولأن بحيث المفيد من أجل تكون قادرًا نذكر داخل قد يكون ملف السياق من أجل تكون قادرًا الإدارة المدرسية بشكل خاص إنها ليست كذلك الأسهل جدل أدوات بشرية بل هي مسألة استراتيجية. ولأن رغم ذلك، فإن كثير بحيث القادة التربويين يركزون من الوظائف ولأن القدرات الشخصية جدا بالإدارة ولأن يهملون أدوار الإدارة. ولأن قد يكون ملف ربما يفقد الكلية ولأن النظام الأكاديمي برمته إمكانية المظهر الى الرغبات المنشودة..
تعليقات
إرسال تعليق